Bloque II. Prácticas instrumentales
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Distingue las diferentes
secciones de instrumentos que
conforman diversas agrupaciones
instrumentales.

E je

C ontenidos

A preciación

• Audición de música instrumental de diferentes géneros y estilos:
−−Identificar auditivamente las secciones de instrumentos que conforman las diversas orquestas.
−−Reconocer los instrumentos de la orquesta sinfónica para clasificarlos en las secciones: cuerdas, alientos madera, alientos metal y percusiones.

E xpresión

• Realización de la práctica instrumental con base en un repertorio de
mayor dificultad, para la formación de agrupaciones instrumentales o
vocales-instrumentales donde se agrupen en familias instrumentales.

C ontextualización

• Investigación de las agrupaciones instrumentales que hay en su comunidad para reconocer las familias de instrumentos que las conforman.

Bloque III. Arquitectura musical
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

esperados

• Explora la construcción de los
acordes correspondientes a la
escala mayor diatónica y los
ejecuta grupalmente.

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Artística y cultural

E je

C ontenidos
• Observación de la estructura de la escala mayor diatónica.

A preciación

• Audición de los intervalos de tercera mayor y menor existentes en la
escala mayor diatónica.
• Diferenciación de los instrumentos armónicos, melódicos y rítmicos.
• Ejecución o entonación de la escala mayor diatónica.

E xpresión

• Combinación y ejecución o entonación de dos intervalos de tercera
para obtener los acordes mayores y menores de la escala mayor diatónica.

C ontextualización

• Diferenciación de los instrumentos melódicos de los armónicos en las
agrupaciones musicales de la comunidad o localidad.

MÚSICA