P RÁcTicA

SOciAL deL LenGUAJe :

i denTiFicAR

LA inFORMAciÓn QUe PROPORciOnAn LAS PORTAdAS de LOS TeXTOS

T iPO
cOMPeTenciAS

QUe Se FAVORecen :

A PRendiZAJeS

de TeXTO :

d eScRiPTiVO

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T eMAS

eSPeRAdOS

• Anticipa el contenido de un texto a partir
de la información que le proporcionan
títulos e ilustraciones.
• Establece correspondencias entre
escritura y oralidad al leer palabras
y frases.
• Escribe títulos de cuentos.

c OMPRenSiÓn

de ReFLeXiÓn

e inTeRPReTAciÓn

• Contenido global de un texto a través
de la lectura de las portadas.
• Relación entre texto e ilustraciones.

P ROPiedAdeS

Y TiPOS de TeXTOS

• Información proporcionada en la portada
de un libro: autor y título.
• Características de los cuentos.

c OnOciMienTO

deL SiSTeMA de eScRiTURA

Y ORTOGRAFÍA

• Correspondencia entre partes escritas
de un texto y partes orales.
• Correspondencia grafofonética.
• Correspondencia entre oralidad y escritura.
• Valor sonoro convencional.

54

P RÁcTicA

SOciAL deL LenGUAJe :

e ScRiBiR

T iPO
cOMPeTenciAS

QUe Se FAVORecen :

A PRendiZAJeS

PARA eL deSARROLLO
deL PROYecTO

• Exploración de portadas de cuentos.
• Identificación de la información contenida
en la portada: título y autor.
• Selección fundamentada de títulos a partir
de su interés.
• Lectura mediada de cuentos
seleccionados.
• Lista de los cuentos leídos.

P ROdUcTO

FinAL

• Lista personal de los cuentos de su
preferencia, para ser enriquecida a lo largo
del curso.

LAS ReGLAS PARA LA cOnViVenciA deL GRUPO

de TeXTO :

d eScRiPTiVO

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

eSPeRAdOS

T eMAS

de ReFLeXiÓn

• Identifica la función de los reglamentos.

c OMPRenSiÓn

• Identifica letras conocidas para anticipar
el contenido de un texto.

• Función de las reglas.
• Diferencias entre derechos
y responsabilidades.

• Identifica las letras para escribir palabras
determinadas.
• Expone su opinión y escucha las de sus
compañeros.

e inTeRPReTAciÓn

c OnOciMienTO

deL SiSTeMA de eScRiTURA

Y ORTOGRAFÍA

• Correspondencia entre partes escritas
de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades
grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Reiteraciones innecesarias.

P ROPiedAdeS

Y TiPOS de TeXTOS

• Características de las reglas.

ESPAÑOL

P ROdUcciOneS

P ROdUcciOneS

PARA eL deSARROLLO
deL PROYecTO

• Discusión acerca de la importancia
de tener reglas que ordenen la
convivencia.
• Elección de un modelo de reglamento,
a partir de la lectura de varios.
• Lectura del modelo de reglamento
seleccionado.
• Discusión de las reglas para el salón
de clases.
• Tabla que identifica derechos
y responsabilidades en las reglas
acordadas.
• Borrador de las reglas organizadas,
en forma de reglamento.

P ROdUcTO

FinAL

• Reglas para la convivencia en el aula.