Orientaciones para activar la participación social
en las escuelas de Educación Básica

a. En los grupos escolares, los padres de familia y/o tutores deben
conocer, opinar y acordar con los maestros sobre:
• El avance en el aprendizaje de sus hijos.
• El trabajo que deben realizar los alumnos en casa.
• La orientación y capacitación que necesitan para ayudar a sus hijos.
• Las tareas y actividades adicionales que se propongan para mejorar
el desempeño en una materia.
• El avance y cumplimiento del programa de estudios.
• Las propuestas de trabajo en el hogar que presentan los maestros y el Consejo
Técnico Escolar (CTE) para mejorar el desempeño escolar de los niños.

b. En la APF, los padres de familia y/o tutores deben conocer,
opinar y tomar decisiones sobre:
• La formas de mejorar el clima y ambiente de convivencia en la escuela.
• Las tareas de mantenimiento de las instalaciones escolares.
• El manejo del dinero y de los recursos materiales que tiene la escuela.
• La utilización de los recursos que dispone la escuela para mejorar las instalaciones.
• En el CEPS, los representantes de maestros, padres de familia y tutores, así
como los directivos, deben tomar decisiones que permitan:
- Escuchar y atender las preocupaciones de toda la comunidad escolar.
- Coordinar y centrar los esfuerzos para mejorar la situación de la escuela
y el desempeño escolar de los alumnos.

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