Orientaciones para activar la participación social
en las escuelas de Educación Básica

CPS, cómo deben constituirse, funcionar y cuáles son sus atribuciones en cada ámbito: escolar, municipal, estatal y nacional.
La Secretaría de Educación Pública, considerando la necesidad de regular las
políticas en materia de participación social, establece el 7 de marzo de 1994 el
Acuerdo 193, por el cual fue creada la Unidad de Coordinación del Programa de
Participación Social, encargada de realizar la planeación, promoción, seguimiento
y evaluación, así como de dar asesoría a las Asociaciones de Padres de Familia
(APF) y Consejos Escolares de Participación Social. Esta unidad tiene, además,
la responsabilidad de diseñar las políticas de participación de los medios de comunicación en el proceso.
El 13 de agosto de 1999 se emite el Acuerdo 260, donde se concretan los
Lineamientos para la constitución y el funcionamiento del Consejo Nacional de
Participación Social en la Educación, con el propósito de formar una vinculación
más estrecha entre los padres de familia, las autoridades educativas y las comunidades para constituir una nueva cultura de colaboración que redunde en una
educación con mayor pertinencia y calidad.
El 4 de agosto de 2000 es publicado en el Diario Oficial de la Federación el
Acuerdo 280, en el que se establecen los lineamientos generales bajo los cuales se
regirá la constitución y el funcionamiento de los Consejos de Participación Social
en la Educación.
El Plan Nacional de Desarrollo 2000-2006 señala que en la escuela debe
contarse con una comunidad educativa constituida —por los maestros, los alumnos y los padres de familia—, que participe en la definición y apoyo de los aspectos
que deben mejorarse en cada escuela.
El Programa Nacional de Educación 2001-2006 planteó que se requería un
mayor esfuerzo para instalar los Consejos Escolares de Participación Social en los
términos de la Ley General de Educación, para lo cual alentó prácticas que fortalecieran los vínculos entre la escuela, los padres de familia y la sociedad para acelerar
la toma de decisiones sobre los asuntos que afectan la vida escolar.
En el 2000-2001 se plantea la transformación de los CPS a nivel escolar,
denominándolos Consejos de Participación para la Calidad de las Escuelas, con el
propósito de establecer una estrecha colaboración, a fin de alcanzar la tan ambicionada calidad educativa.

21