Programa Escuelas de Calidad

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Con la introducción del Programa Escuelas de Calidad, en el 2001, los CEPS
afirmaron su presencia en la organización escolar e incrementaron su funcionalidad
y desarrollo institucional.
El Programa Sectorial de Educación (prosedu) 2007-2012, como documento rector de la actual política educativa nacional, reconoce el potencial que
existe en la participación activa de la sociedad en las escuelas de educación básica
y promueve su impulso, activación y fortalecimiento, a través del Objetivo 6, el
cual señala que es necesario “fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad
de alumnos y profesores, así como la transparencia y la rendición de cuentas”.
En el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, firmada el 15 de
mayo de 2008 entre el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educación, se acordó “fomentar mecanismos participativos de la gestión
escolar (Consejos Escolares de Participación Social)” a través de acciones de integración de la comunidad como centro de atención de las políticas educativas y el
impulso de modelos de gestión estratégica, que sirvan para promover una participación activa en las escuelas.
El 8 de junio de 2010 se publica en el Diario Oficial de la Federación el
Acuerdo 535, por el que se emiten los lineamientos generales para la operación de
los Consejos Escolares de Participación Social, los cuales definen su constitución y
operación. Se abordarán con mayor precisión en el Capítulo II.
La participación de la sociedad en los asuntos educativos es fundamental para
construir un Estado democrático. La escuela, como instancia formadora de futuros
ciudadanos, es el ámbito idóneo para sentar las bases que permitan avanzar hacia
la conformación de una sociedad más equitativa, participativa, corresponsable
y comprometida con el desarrollo de nuestro país.