La entidad, conforme a sus necesidades y condiciones diseñará, uno o varios programas de
estudio de esta asignatura en relación con algún campo temático: La historia, la geografía y/o el
patrimonio cultural de la entidad; Educación ambiental para la sustentabilidad; Estrategias para que
los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo; y Lengua y cultura indígena.
Dichos campos dan posibilidades para el tratamiento de contenidos específicos.
De esta forma, la RIEB en apego a la normatividad vigente, reconoce que para transitar hacia
los preceptos definidos por el Artículo 2o Constitucional, se debe fortalecer la capacidad de los
estudiantes para resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas, desarrollar
productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad,
identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos, conocer y valorar en sus
culturas prácticas para enfrentar con mayor éxito los desafíos del presente y el futuro, asumir los
principios de la democracia como la base fundamental del Estado laico y la convivencia cívica que
reconoce al otro como igual; en el respeto de la ley, el aprecio por la participación, el diálogo, la
construcción de acuerdos y la apertura al pensamiento crítico y propositivo.
Para lograrlo, es importante preservar y orientar hacia un mismo rumbo las acciones de la
RIEB, establecidas en el Acuerdo Secretarial 592, respecto de las necesidades de desarrollo
económico y social, tomando como base la diversidad social, étnica cultural y lingüística del país,
que nos seguirá aportando una identidad singular y valiosa entre las naciones del mundo. Éstos
son algunos de los rasgos que la educación y el sistema educativo buscan forjar, desde la
Educación Básica del siglo XXI, entre las y los estudiantes.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

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