NÚMERO Y TÍTULO DEL BLOQUE
EJE TEMÁTICO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Fuentes bibliográficas y de consulta
Las sugerencias bibliográficas se seleccionaron con la intención de que los equipos académicos
elijan las fuentes que les sean útiles para el diseño del programa de cada entidad; también se
tendrá que recurrir a materiales que apoyen la selección de contenidos propios de sus localidades,
de preferencia elaborados en la propia entidad.

Aisenberg, Beatriz y Silvia Alderoqui (comps.) (2001), “Un desafío para la geografía: explicar el mundo real”,
“La ciudad se enseña” y “Geografía: análisis de una propuesta didáctica sobre la contaminación del
riachuelo”, en Didáctica de las ciencias sociales, aportes y reflexiones, Buenos Aires, Paidós Educador,
pp. 63-86, 248-266 y 267-284.
Alderoqui, Silvia y Pompi Penchansky (comps.) (2002), “Una geografía de las ciudades contemporáneas:
nuevas relaciones entre actores y territorios”, “México, ciudad desimaginada”, en Cuidad y
ciudadanos: aportes para la enseñanza del mundo urbano, Buenos Aires, Paidós, pp. 67-91 y 217-222.
Bale, John (1999), “Enseñanza de destrezas cartográficas”, “Empleo de la localidad” y “Hacia una educción geográfica”,
en Didáctica de la geografía en la educación primaria, Madrid, Morata, pp. 52-69, 70-102 y 157-166.
Bassols Batalla, Ángel (2002), Geografía socioeconómica de México, México, Trillas, 310 pp.
Benejam, Pilar y Joan Pagés (coord.) (1998), “La enseñanza de la Geografía y la construcción del concepto de
espacio”, en Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria,
Barcelona, Horsori/ICE (Cuadernos de formación del profesorado, 6), pp. 169-188.
Buzai, Gustavo D. (2008), “Sistemas de Información Geográfica” y “Prácticas con sistemas de información
geográfica”, en Sistemas de Información Geográfica (SIG) y cartografía temática, Buenos Aires, Lugar

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