S UBCAMPO H ISTORIA DE LA ENTIDA D
Al diseñar los programas de este subcampo se deberá ofrecer a los alumnos la oportunidad de
seguir desarrollando su pensamiento histórico al estudiar los procesos y periodos que, por su
impacto y trascendencia, han definido a través del tiempo las características actuales de la
entidad; explicar el presente con el análisis del pasado, y vincular la historia estatal con los
procesos de la historia nacional, destacando las aportaciones de la primera a la conformación de la
nación.

Enfoque didáctico
En este apartado de los programas es importante orientar al docente para que advierta la
necesidad de apoyar a los alumnos para que fortalezcan su pensamiento histórico a partir de la
comprensión temporal y espacial de los procesos de la historia de la entidad, el reconocimiento de
sus protagonistas y de sí mismos como parte de ésta, la búsqueda en el pasado de respuestas a su
presente que le permitan comprenderlo y planificar el futuro, y la identificación de las
aportaciones que las sociedades locales de otras épocas hicieron a la actual, contribuyendo a la
conformación de su patrimonio cultural.
La concepción que se tiene del trabajo en el área de historia se basa en una perspectiva que la
concibe como historia formativa, lo que implica evitar privilegiar la memorización de nombres y
fechas, para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos. Por lo que
el aprendizaje se basa en trabajar para que los alumnos analicen el pasado para encontrar
respuestas a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias, y a
considerar que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, ya que al
comparar diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos de vista sobre un mismo
acontecimiento. También significa estudiar la historia de manera integral; tomando en cuenta las
relaciones entre economía, política, sociedad y cultura, con múltiples protagonistas que van desde
la gente del pueblo hasta los grandes personajes.

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