Elementos a considerar para el diseño de los
aprendizajes esperados
Al igual que el resto de los apartados, más adelante se encuentran recomendaciones específicas
en relación con el campo/subcampo de referencia. Por lo que las expresadas a continuación son
de índole general:
Cuidar que los aprendizajes muestren el desarrollo gradual y continuo de los
conocimientos, actitudes y valores que implica la asignatura, evidenciando la vinculación
con las competencias específicas de la Asignatura Estatal.
Asegurar que exista una clara relación entre los aprendizajes esperados y los contenidos,
de tal manera que al abordar los contenidos se logren los aprendizajes.
En tanto herramientas para la planificación, la intervención docente y la evaluación, los
aprendizajes esperados deberán manifestar qué se espera que logren los alumnos con el
estudio de los contenidos; es decir, aluden a lo que cada alumno será capaz de saber y
hacer al finalizar su proceso de aprendizaje en el bloque.
Considerar su pertinencia de tal manera que sea posible lograrlos en el tiempo destinado
para el bloque.

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