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INFORME nacional sobre Violencia de género en la educación básica en México

La violencia cotidiana en las escuelas ¿indicios de bullying?
El bullying es un fenómeno de violencia interpersonal
injustificada que ejerce una persona o grupo contra
sus semejantes y que tiene efectos de victimización
en la persona que lo recibe. Se trata, estructuralmente, de un abuso de poder entre pares. Del mismo modo se le denomina “acoso escolar” y puede expresarse
en diferentes tipos de maltrato físico y/o psicológico,
pero de manera deliberada y continua, y con el objetivo de someter o asustar a una persona13.
Los malos tratos, bromas pesadas o peleas entre niños y niñas en edad escolar no son un fenómeno reciente ni se pueden calificar de bullying en
caso de constituir incidentes aislados. Sin embargo, es fundamental tener en cuenta que el fenómeno del acoso escolar ha venido creciendo en diversas latitudes y México se encuentra en esa situación.
El conocimiento sobre este fenómeno y sus manifestaciones contribuye en gran medida a desarrollar es-

13 También se define al bullying como el comportamiento agresivo
e intencional que implique un desequilibrio de poder o de fuerzas
entre estudiantes. Las prácticas incluyen golpear, empujar, burlar,
insultar, excluir, hacer gestos que denoten intención de hacer
daño, acoso sexual y -más recientemente- el envío de mensajes
insultantes por correo electrónico o teléfonos celulares.

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trategias que permitan su detección oportuna, así como su prevención.
Algunas de las características específicas del bullying
son las siguientes:
• Las conductas de acoso se producen repetidamente en el tiempo, y siempre dirigidas a las
mismas personas.
• Las personas que ejercen esta violencia física y/o
verbal lo hacen con la intención clara de molestar y humillar, y generalmente sin que haya provocación previa por parte de la víctima.
Es frecuente que las personas agresoras se consideren
más fuertes, más listas o en definitiva, mejores que
su compañero o compañera agredida. (Harris, S; Petrie, G., 2006).

Detección del bullying por parte de
docentes y directivos
El 43.2 por ciento del personal docente menciona que
se han detectado casos de bullying en su escuela. Las
maestras manifestaron haber detectado más casos
que los maestros. Desagregando por modalidad de estudio, se encuentran diferencias entre el personal docente de primaria general (25.4%) y el de primaria indígena (36.9%), así como entre la secundaria técnica