Wei, (2007)
encontró que
en el patio de
recreo, los
salones de clase
y el camino a
casa son los
sitios donde más
frecuentemente
ocurren
agresiones en
las escuelas.
Wei muestra que
las agresiones
eran más
indirectas y de
tipo psicológico
en los salones
de clase y en los
patios se daban
más agresiones
de tipo físico.

Así, parece haber una asociación por género y
grado de urbanización respecto del temor manifiesto a los baños escolares en el alumnado de sexto de
primaria. Las niñas de las escuelas ubicadas en comunidades urbanas presentan mayor temor a este sitio.
En parte, como ya se mencionó, puede estar relacionado con la infraestructura con que cuenta la escuela, no obstante, este aspecto debe estar presente para las y los directivos de los centros escolares, a fin
de garantizar la seguridad de las alumnas y alumnos
en un espacio de vulnerabilidad.
Se observa que es menor el porcentaje del alumnado de secundaria que menciona que el baño es un
lugar que le da miedo (12.4%), sin mostrar diferencias significativas entre ninguna de sus variables.
En este sentido, son más los niños que las niñas tanto de sexto de primaria (40.1% y 32.9% respectivamente) como de secundaria (44.7% y 34.8%
respectivamente) que señalan que nada les atemoriza en la escuela. Esto puede deberse a dos factores:

por un lado, puede ser que en la práctica cotidiana
las niñas efectivamente se vean expuestas a más incidentes de violencia dentro de la escuela, tema que
se abordará en el tercer apartado de este capítulo.
Por otro lado, los niños pueden sentirse comprometidos a responder que no tienen temor, en el contexto de una socialización masculina estereotipada que
supone que los hombres son valientes12.
Otro sitio mencionado como atemorizante por
los niños y niñas son las canchas y patios, que son
los lugares que frecuentan durante el recreo. Finalmente, 18.1% del alumnado de secundaria mencionó que el lugar de su escuela que más le atemoriza
es la dirección, espacio que comúnmente visitan los
y las alumnas en caso de ser remitidos(as) para alguna sanción.
12 Para ver un análisis detallado de la construcción de las masculinidades, consultar a Connel, R. Masculinities, Allen & Unwin,
Australia. (1995).

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capítulo 2 Convivencia escolar entre niños y niñas, espacios físicos y violencia escolar