Presentación

E

n el marco de la Ley General de Acceso de
las Mujeres a una Vida Libre de Violencia,
la Secretaría de Educación Pública (sep) se
ha planteado el diseño e implementación
de políticas públicas capaces de hacer de las escuelas
lugares libres de discriminación. Para lograr este objetivo, resulta indispensable contar con un diagnóstico completo y fiable, ya que a pesar de que existen
estudios de casos sobre violencia en escuelas, no se
contaba hasta ahora con un panorama nacional sobre
este fenómeno en México ni en América Latina.
A partir de estas consideraciones, la SEP –con
el acompañamiento técnico del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef)–, encomendó al
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social (CIESAS), la realización de un estudio sobre la violencia de género en escuelas públicas primarias y secundarias, que incluye a las escuelas
indígenas y tiene representatividad nacional. La coordinación del estudio estuvo a cargo de la Dra. Elena Azaola Garrido, quien cuenta con una amplia trayectoria de investigación en estos temas.
El propósito principal de la investigación ha sido generar conocimiento estadístico que nos permita aproximarnos a la comprensión del fenómeno de la
violencia de género en las escuelas para orientar el diseño y desarrollo de políticas educativas con enfoque
de género y derechos de la infancia que propicien un
mayor y mejor equilibrio entre los sexos, y que contribuyan de manera eficaz a garantizar los derechos de
los niños y las niñas a la no discriminación, tal y como
establece la Convención sobre los Derechos del Niño.

El trabajo de campo y de análisis derivó en la entrega de un informe final de investigación, así como en una base de datos sumamente rica en información, que incluye 230 variables y 1,207 campos.
Las variables abarcan temas tan diversos como las relaciones sociales entre niños y niñas dentro de las escuelas, las expectativas de vida, los estereotipos de
género transmitidos desde el hogar o la docencia, la
violencia entre pares y el acoso sexual. La riqueza de
la información recabada motivó que, en un segundo
momento, la SEP y UNICEF se dieran a la tarea de explotar y analizar la base de datos en su totalidad. De
este esfuerzo surge el Informe nacional sobre violencia de género en Educación Básica.
Esta publicación constituye una valiosa herramienta para quienes toman decisiones de política pública sobre programas preventivos y de atención a niños, niñas y adolescentes. En el campo académico,
aporta datos representativos, lo que facilita la definición de indicadores útiles para la medición de la violencia de género y de variables asociadas como los
estereotipos de género. A la par, la información que
proporciona esta publicación es de interés para todas
aquellas personas que buscan comprender el perfil de
los patrones de género y la violencia que vive la población estudiantil en estos grupos de edad.
La SEP, en colaboración con unicef, asume el
reto de impulsar un cambio cultural hacia una sociedad más justa en las relaciones que se establecen entre hombres y mujeres dentro de los ambientes escolares, generando espacios de convivencia en donde
se apliquen los principios de igualdad, respeto y liber-

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