BIBLIOGRAFÍA

Bertely Busquets, M. (2000). Conociendo nuestras escuelas: Un acercamiento
etnográfico a la cultura escolar (Colección Maestros y enseñanza, núm. 6). Paidós.
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2023). ¡Aprendamos en
comunidad! Reconociendo nuestro contexto.
______. (2023a). ¡Aprendamos en comunidad! Hacia la integración curricular: Los
procesos de contextualización y codiseño de contenidos.
______. (2023b). ¡Aprendamos en comunidad! El trabajo con, desde y para la
comunidad.
______. (2023c). ¡Aprendamos en comunidad! Integración del programa analítico:
Puente hacia la planeación de aula.
Covarrubias Pizarro, P. y Marín Uribe, R. (2015). Evaluación de la propuesta de
intervención para estudiantes sobresalientes: Caso Chihuahua, México.
Actualidades Investigativas en Educación, 15(3), 206-237.
https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S140947032015000300206
FONDEP-Ministerio de Educación. (2011). Guía de formulación de proyectos de
innovación pedagógica. https://www.fondep.gob.pe/wpcontent/uploads/2013/09/Gu%C3%ADa_formulaci%C3%B3n_proyectos_innovacio
n.pdf
Fullan, M. (2002). El significado del cambio educativo: Un cuarto de siglo de
aprendizaje. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 6(12). https://www.ugr.es/~recfpro/rev61ART1.pdf
Garza Vizcaya, E. L. (2004). La evaluación educativa. Revista Mexicana de Investigación
Educativa, 9(23), 807-816.
Goetz, J. P. y LeCompte, M. D. (1998). Etnografía y diseño cualitativo en investigación
educativa. Morata.
González Soto, A. (2011). Evaluación para la mejora de los centros docentes (Cap. 3).
https://ia801602.us.archive.org/7/items/gonzalez-soto-a.-evaluacion-para-lamejora-de-los-centrosdocentes/Gonza%CC%81lez%20Soto%2CA.%20Evaluacio%CC%81n%20para%20la%
20mejora%20de%20los%20centros%20docentes.pdf
Martínez Rizo, F. (2019). El nuevo oficio del investigador educativo: Una introducción
metodológica. Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Porlán, R. y Martín, R. (1999). El diario como instrumento para detectar problemas y
hacer explícitas las concepciones. En R. Porlán (Ed.), El diario del profesor: Un
recurso para la investigación en el aula.