ACTIVIDAD 14 asíncrona
La ambientación y mediación del aprendizaje.
PROPÓSITO:
Crear ambientes de aprendizaje adecuados con la intención de aplicar estrategias
de mediación pedagógica que propicien las condiciones necesarias para el
desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos como resultado de los
aprendizajes desarrollados en las sesiones.
PROCESO
Inicio:
Dar respuesta a las siguientes preguntas:


¿Qué entiendes por ambiente de aprendizaje?



¿Qué consideras es la mediación?



¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes le permitirán al docente
generar estos dos aspectos?

Desarrollo:
Observar el video de una clase de español para primer ciclo. (Consultar la
carpeta bibliográfica de la Unidad 3).
Realizar la interpretación del video considerando la información de la
lectura: “Marco para la buena enseñanza”
Identificar los criterios del dominio B: “Creación de un ambiente propicio
para el aprendizaje”, págs. 13, 22-26.
Elaborar una tabla en la que se consideren los siguientes criterios a través
de comentarios sobre la presencia o ausencia de estos.
 Criterio 1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto.
 Criterio 2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de todos sus aprendientes.
 Criterio 3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en
el aula.
 Criterio 4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Realizar una carta dirigida a la maestra o maestro responsable del grupo
en donde se van a aplicar las estrategias, reconociendo sus fortalezas y
solicitando recomendaciones sobre estrategias para la enseñanza de la
lectura y la escritura.
Cierre:
Analizar los factores que influyen en las concepciones y creencias de los
maestros.