ACTIVIDAD 10 asíncrona
Estrategias docentes para el aula diversificada.
PROPÓSITO.
Diseñar una historieta que sintetice los conceptos fundamentales e implicaciones del
aula diversificada planteados por Tomlinson, aplicando las estrategias descritas en los
capítulos 7 y 8. Esta actividad busca fomentar la comprensión crítica y creativa de los
principios de la diferenciación en el aula, promoviendo el análisis y la aplicación de
estrategias para atender a la diversidad de manera efectiva.
PROCESO
Inicio:
Revisión de los contenidos clave: Los aprendientes revisarán los conceptos
centrales del aula diversificada y las estrategias descritas en los capítulos 7 y 8 del
libro de Tomlinson.
 Tomlinson, C. A. (2008). El aula diversificada (pp. 114-166). Ediciones
Octaedro, S. L.
Material de apoyo: Presentación, notas de lectura con los puntos más relevantes
de los capítulos.
Indicaciones claras: Se proporcionará una guía para la elaboración de la historieta,
incluyendo:
Extensión sugerida (ejemplo: 4 a 6 viñetas).
Aspectos obligatorios (conceptos del aula diversificada y estrategias específicas).
Formato: Puede ser digital o a mano, pero deberá subirse en un archivo digital al
aula virtual.
Desarrollo:
Elaboración de la historieta:
Los participantes imaginarán una situación ficticia en un aula diversificada.
Diseñarán una historieta que muestre cómo las estrategias del capítulo 7 y 8 se
aplican para atender las necesidades de los estudiantes.
En la narrativa, deberán integrar de forma explícita los conceptos y explicaciones
de las estrategias seleccionadas.
Explicación complementaria:
Junto con la historieta, se pedirá un texto breve (150-200 palabras) donde
describan:
Qué estrategias utilizaron.
Cómo estas estrategias contribuyen a la atención de la diversidad.
Cierre:
Entrega del trabajo: Los participantes subirán su historieta y texto explicativo a la
plataforma dentro del plazo establecido.
Autoevaluación: Cada participante realizará una breve reflexión en un formulario,
respondiendo preguntas como:
 ¿Qué aprendí al crear esta historieta?
 ¿Cómo puedo aplicar estas estrategias en mi práctica docente?