Como conclusión se puede decir que a pesar de que los estudiantes presentan varias
necesidades, también tienen fortalezas que no están incluidas en el instrumento de diagnóstico y
pueden ser utilizadas a favor, por ejemplo, la mayoría de los estudiantes tiene deseos de superarse
y mejorar sus fallas, por lo tanto al tomar en cuenta las debilidades se puede crear estrategias
efectivas que contribuyan con el desarrollo personal de todos ellos. Las estrategias serán efectivas
ya que estarán adaptadas a las necesidades detectadas, al logro de competencias y al perfil del
estudiante en cuestión.