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JUSTICACION:
La actividad lúdica faverece, en la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. En todas las
culturales se ha desarrollado esta actividad de forma natural y espontánea, pero para su estimulación
precisa de educadores y educadoras especializados que la dinamicen, de espacios, de tiempos idóneos
para poder compartirla con compañeros y compañeras, de juguetes que la diversifiquen y enriquezcan, de
ambientes y climas lúdicos que faciliten su espontaneidad y creatividad. Surgen así las Ludotecas como
institución que optimiza las posibilidades descritas y como singular espacio destinado al juego, necesario
en nuestra sociedad actual.
Las Ludotecas también nacen porque los niños de hoy tienen dificultades para jugar con libertad. Se trata
de obstáculos relacionados con la insuficiencia de espacio: viviendas reducidas, la calle no contempla
lugares para el juego, los parques son lugares poco equipados e inseguros... A esta realidad habría que
añadir la merma de posibilidades para encontrarse con compañeros, la dificultad para recibir visitas de
amigos y jugar juntos en el propio hogar, las escasas relaciones con los vecinos de portal, la falta de
tiempo libre durante el periodo escolar o, simplemente, que muchos niños ni siquiera tienen hermanos
con quienes compartir sus juegos.
Aunque el deseo de jugar es espontáneo en el niño, las Ludotecas canalizan sus esfuerzos para potenciar el desarrollo de la personalidad infantil por medio de actividades lúdicas, convirtiéndo así una actividad placentera para el niño en un instrumento de aprendizaje importantísimo. No son simplemente lugares donde el niño pasa parte de su tiempo, sino una herramienta muy valiosa para su educación y desarrollo.
Así, las Ludotecas, tratan de:
- Rescatar el juego tradicional y contrarrestar los efectos negativos de la cultura de la imagen impuesta,
con alternativas donde se formen imágenes autogeneradas desde el juego creativo y simbólico.
- Ser un espacio para el uso del juego libre y como método de aprendizaje y desarrollo de competencias,
habilidades y conductas deseadas.
- Ser una alternativa que, yendo más allá del espacio, se convierta en una filosofía y una institución que
promueve el desarrollo de niños críticos y creativos.
Estructurar Ludotecas con esas características equivale a hablar de la Ludoteca como proyecto, lo cual
supone comprometerse en su generación siguiendo un plan cuya formulación debería surgir de un proceso genuino de construcción colectiva, que ideal y factiblemente debe seguir criterios como:
- Que la comunidad y particularmente los niños y las niñas en interacción con el ludotecario y las instituciones realicen el diagnóstico de base.
- Organizar grupos de trabajo desde el inicio con la participación de los niños.

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