a) Asignatura: Matemáticas
b) Tema común: Resolución de problemas que impliquen una o más operaciones
c) Contenidos por ciclo
Primer ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

Resuelvan problemas de suma y de

Resuelvan problemas

Resuelvan problemas

resta, con o sin transformaciones,

de suma y de resta con

que impliquen dos o más

con números naturales de una y dos

números naturales hasta de

operaciones de suma, resta,

cifras, utilizando material concreto

tres, cuatro y cinco cifras

multiplicación y división,

u otros procedimientos informales

utilizando procedimientos

con números naturales

(conteos, dibujos, descomposiciones

informales y el algoritmo

y utilizando problemas

de números)

convencional

convencionales

Esta forma de organizar el trabajo permitió a la profesora promover el trabajo conjunto del grupo, respetar los niveles de cada
niño y precisar los contenidos y habilidades
que corresponden a cada ciclo o grado con
dicho tema; asimismo, le facilitó centrar su
atención en los niños más pequeños, apoyándolos de una forma más personalizada en
su proceso del conocimiento del número, el
valor posicional y la escritura de sumas y
restas con cifras pequeñas.

ACTIVIDAD INICIAL
La maestra solicitó a los niños que tomaran los dados de color negro y rojo8 que se encuentran en
el rincón de Matemáticas, para que jugaran a comprar y vender productos de la tiendita

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR CICLO
Equipo 1
(primer ciclo)

Equipo 2
(segundo ciclo)

Equipo 3
(tercer ciclo)

Juego de dados con una y dos cifras, para

Juego de dados de tres y

Juegos de dados de cinco

inventar problemas sencillos de suma

cuatro cifras, para inventar

y seis cifras para inventar

y resta de forma oral en los que sólo

problemas relacionados con

problemas que implican dos y

escriban el algoritmo

compra y venta de artículos

tres operaciones (suma, resta

del rincón de la tiendita

y división)

8
Había dados con números de una hasta seis cifras:
los de color rojo representaban el dinero que podían
gastar y los negros el costo del producto.

Propuesta Educativa
Multigrado 2005

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