Tema común con actividades diferenciadas

L

a propuesta de trabajar con un tema
común con el grupo y posteriormente diferenciar actividades por ciclo
y/o grado se observó en varias aulas multigrado del país, además de que ya se ha
planteado en experiencias educativas diversas.6
Tal propuesta pretende disminuir los tiempos de espera, permitir mayor atención a los
alumnos, profundizar en el tema, favorecer la
colaboración, la ayuda mutua y la tutoría –los
niños más grandes apoyan a los más chicos–,
estimular la puesta en común de los conocimientos adquiridos y atender el nivel de los
alumnos al dejar actividades específicas por
ciclo y/o grado.
Cuando se trabaja con un tema común se
sugiere realizar lo siguiente:

a) Actividad inicial para todo el grupo (un juego,
uso de materiales diversos, y diálogo entre
el docente y los alumnos) que promueva el
intercambio de saberes de los alumnos.
b) Actividades específicas para cada ciclo
y/o grado (lectura de sus libros de texto,
resolución de ejercicios, trabajo en equipo,
etcétera).
c) Actividad de cierre. En algunos casos será
con todo el grupo y en otros por ciclo.
Lo importante es poner en común los
conocimientos o aprendizajes obtenidos.

A continuación se muestran ejemplos del
trabajo con un tema común para todo el grupo, en el que se puede observar la especificidad solicitada a cada ciclo: 7

En nuestro país, una propuesta en el mismo sentido es la que se trabaja en los cursos comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), propuesta que fue elaborada originalmente por investigadores del Departamento de Investigaciones Educativas –DIE–, del Instituto Politécnico Nacional.
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En el apartado “Planeación a partir de un tema común” se dan ejemplos con mayor detalle sobre dicha propuesta.

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Propuesta Educativa
Multigrado 2005