Cuando pensamos lo hacemos a través de estructuras de pensamiento y para ello recurrimos a la
Lógica, que investiga las leyes y formas de pensar como procedimiento para desarrollar el saber y
elaborar conocimiento científico.
La Lógica se ocupa de estudiar el lenguaje, que es un sistema que trabaja con signos (son la referencia de algo que existe, nombran una cosa que somos capaces de reconocer e interpretar).
Utilizar correctamente el lenguaje nos posibilita una mejor comunicación del pensamiento. Así podremos trasmitir ideas, hacernos comprender mejor y la comunicación se tornará más efectiva.
Abordar con éxito cualquier material de estudio haciendo uso de nuestras potencialidades para adquirir nuevos conocimientos nos impone desarrollar ciertas habilidades y la utilización adecuada de
técnicas eficaces.
El estudio y el aprendizaje están íntimamente relacionados. El conocimiento se genera a partir del
estudio y del aprendizaje. +Estudiar es aprender y aprender es estudiar. Para llevar a cabo ambos
procesos es indispensable el uso de la lectura, cuyo contenido está expresado en lenguaje.
Resúmen Extraido de los libros: -Mingrone d. C.; Metologiadel Estudio Eficaz,Bonum,
Bs.As.2005;Serafini, Como se estudia, Paidós, 2008

Texto 4:
Fuente: www.el-litoral.com.ar - 4 de Marzo de 2012
La sección de Periodismo Ciudadano que llamamos Mi Noticia comienza a recibir respuestas. La
primera de ellas es una carta de una docente, dirigida a la presidenta Cristina Fernández de Kirchner.
La impotencia me cierra las cuerdas vocales pero no las ganas con que fluyen mis ideales. Hace 26
años decidí que sería docente, Profesora de Francés, para ser más exacta. Pero hubiera enseñado biología o historia de habérmelo propuesto también. Me gusta compartir lo que yo tengo y que a otros
les falta y me encanta el sabor del progreso en mis alumnos y el envión, con que solitos se levantan
de alguna caída.
En su momento, yo era todavía menor de edad y mis decisiones tenían un peso relativo. Tuve que
enfrentar ideas que partían de todas partes advirtiéndome sobre las desventajas de esta profesión.
Decían que era fácil llegar, pero difícil vivir de esto. El tiempo me demostró que el imaginario popular estaba muy equivocado.
No fue fácil llegar. Una carrera docente, tomada con seriedad y entusiasmo, no es fácil, ni corta, ni
ligera. Los desvelos se suceden entre materias formativas y materias específicas, entre planificaciones y planes de clase e intentos de tomar contacto con el medio escolar. Llega el tan ansiado título, y
sólo se es un número más, con un puntaje relativo que no siempre refiere lo que el docente es en verdad.
Se acerca entonces el momento de mostrar que uno es capaz de poner en marcha lo aprendido y comienzan a sucederse escuelas, Juntas de Clasificación, acomodos que pasan frente a nosotros, y una
sigue estudiando para no perder el ritmo ni desactualizarse. Luego llegan los primeros alumnos particulares, y una plasma en ellos las clases más febrilmente preparadas y los primeros “gracias, profe”
van apareciendo.
Una carita que llega con miedo y bronca contra una materia, sale de la casa de una con la paz que
buscaba y la información que hacía falta.
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