Bloque I
Competencias

que se favorecen: Resolver

problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y
resultados • Manejar técnicas eficientemente

E jes
A prendizajes

esperados

• Resuelve problemas que
implican el uso de las leyes
de los exponentes y de la
notación científica.
• Resuelve problemas que
impliquen calcular el área y
el perímetro del círculo.

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• Resuelve problemas que
implican el cálculo de
porcentajes o de cualquier
término de la relación:
Porcentaje = cantidad base ×
tasa. Inclusive problemas que
requieren de procedimientos
recursivos.
• Compara cualitativamente
la probabilidad de eventos
simples.

S entido numérico
y pensamiento algebraico
P roblemas

multiplicativos

• Resolución de multiplicaciones
y divisiones con números
enteros.
• Cálculo de productos y
cocientes de potencias
enteras positivas de la misma
base y potencias de una
potencia. Significado
de elevar un número natural
a una potencia de exponente
negativo.

F orma ,
F iguras

espacio y medida

y cuerpos

• Identificación de relaciones
entre los ángulos que se
forman entre dos rectas
paralelas cortadas por una
transversal. Justificación
de las relaciones entre las
medidas de los ángulos
interiores de los triángulos y
paralelogramos.
• Construcción de triángulos
con base en ciertos datos.
Análisis de las condiciones de
posibilidad y unicidad en las
construcciones.

M edida
• Resolución de problemas
que impliquen el cálculo de
áreas de figuras compuestas,
incluyendo áreas laterales
y totales de prismas y
pirámides.

M anejo

de la información

P roporcionalidad

y funciones

• Resolución de problemas
diversos relacionados con
el porcentaje, como aplicar
un porcentaje a una cantidad;
determinar qué porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra, y obtener una
cantidad conociendo una parte
de ella y el porcentaje que
representa.
• Resolución de problemas
que impliquen el cálculo
de interés compuesto,
crecimiento poblacional u otros
que requieran procedimientos
recursivos.

N ociones

de probabilidad

• Comparación de dos o
más eventos a partir de sus
resultados posibles, usando
relaciones como:
“es más probable que…”,
“es menos probable que…”.

A nálisis

y representación

de datos

• Análisis de casos en los que
la media aritmética o mediana
son útiles para comparar dos
conjuntos de datos.

SEGUNDO GRADO