AUTOEVALUACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

RECOMENDACIONES PARA LA ASIGNATURA

Cada quien se evalúa a sí mismo, a
partir de criterios basados en actitudes
personales, así como la valoración de las
nociones, habilidades y conocimientos
que cada quien considera ha adquirido. Se
recomienda explicar a los alumnos que esta
evaluación implica un gran ejercicio de
honestidad con uno mismo.

Dentro de la autoevaluación es factible utilizar todos
los instrumentos y recursos mencionados, debido a que
el ejercicio introspectivo que este tipo de valoración
personal implica, puede ser llevado a prácticamente
cualquier evento de la experiencia del aprendizaje.

Las rúbricas son un elemento fundamental para obtener información cualitativa del desempeño
de los alumnos, a través de un conjunto de criterios graduados que permiten distinguir los
niveles de logro de cada estudiante. Las rúbricas permiten que sean los estudiantes quienes
la evaluación, tanto de sus compañeros, como de su propio desempeño, al brindar claridad
sobre los criterios de calificación y la ponderación con que serán evaluados sus aprendizajes.
Para los docentes, estos instrumentos permiten llevar a cabo una evaluación objetiva
e imparcial, pues se usa una escala preestablecida para medir el desempeño de todos los
estudiantes. Con este tipo de recursos, los alumnos sabrán que su calificación se construye
de múltiples experiencias, esfuerzos, procesos, acciones y actitudes.
CRITERIOS DEL RECURSO,
INSTRUMENTO O
PRODUCTO

CUMPLIMIENTO DE
CRITERIOS

¿QUÉ FALTÓ?

PONDERACIÓN
DE CADA
CRITERIO/

Extracción de ideas principales
Manejo de conceptos propios
de la asignatura

Cuando el alumno forma parte de la evaluación, entiende por qué obtuvo determinada notas,
qué aprendió y cómo lo hizo. Además, la rejilla o tabla de calificación de la rúbrica facilita la
explicación de lo que se espera de los alumnos, como con los padres y directivos escolares.

Guía para el maestro

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