Enfoque y orientaciones generales del campo

En

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el marco del currículo 2011, el docente

tendrá la tarea de organizar escenarios de
aprendizaje y animar secuencias didácticas
que faciliten la búsqueda de información
documental, el trabajo colaborativo, el diseño
de experimentos como estrategia para probar
hipótesis fundamentadas, la sistematización y
análisis de la información obtenida, la redacción
de trabajos escritos o exposiciones orales en los
que den cuenta de las formas de apropiación y articulación de conocimientos y la formulación
de conclusiones creativas y bien estructuradas
A nivel personal, los contenidos y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo de
formación Exploración y comprensión del mundo natural y social habilitan a los alumnos en el
cuidado responsable de su salud y en la prevención de adicciones, a través del conocimiento
de su cuerpo y de los impactos personales y ambientales de los productos que consume
o le rodean. Como proyecto cultural, el modelo de formación científica y humanística de
los jóvenes mexicanos aporta nociones con un importante potencial de innovación, capaz
de involucrarlos en las tareas de construcción, preservación y vigilancia que demandan las
sociedades democráticas y participativas de nuestro tiempo.

Guía para el maestro