Bloques de estudio
Cada bloque temático está integrado por los siguientes elementos:

Título



Competencias

Expresa de manera general el contenido del bloque y tiene
relación con las competencias cívicas y éticas que se desarrollan
de manera integral.

cívicas y éticas.

En cada uno de los bloques se presentan las competencias
prioritarias a desarrollar, que pueden ser dos o tres, sin olvidar
que se articulan con las demás.

Ejes. Precisa los ejes formativos a los cuales, por fines didácticos, se da mayor importancia en

el bloque. Aparecen de manera explícita en los programas de secundaria y la forma como
están organizados se corresponde con el sentido en que pueden desarrollarse los temas.

38

Aprendizajes

esperados

Son pautas para el trabajo que es
necesario impulsar en la asignatura. Expresan rasgos de los aprendizajes que se espera logren los
alumnos al concluir cada bloque.
Constituyen indicadores para el
maestro sobre los aspectos a evaluar. Manifiestan lo que los alumnos
saben y saben hacer como resultado de sus aprendizajes individuales
y colectivos.

Contenidos
Favorecen la reflexión sobre situaciones personales y colectivas de índole ética y ciudadana, fundamentales para
el desarrollo de una ciudadanía democrática respetuosa
de los derechos humanos. Es importante atender al enfoque y cubrir todos los contenidos que se presentan en
los programas, con la finalidad de garantizar su gradualidad y secuencialidad en el abordaje de los mismos.

Ámbitos. Precisa el espacio social de interacción formativa al que pertenece el contenido a desarrollar. Aparecen de manera explícita en los programas de primaria. Es importante mencionar, que el desarrollo de competencias se favorece de manera organizada
y permanente a partir de los ámbitos. Ambiente escolar y Vida cotidiana se presentan
en un mismo apartado, pues están internamente relacionados.