La vinculación de los ejes formativos con las competencias cívicas y éticas asegura el equilibrio y gradación de los contenidos que serán desarrollados en cada nivel
de la Educación Básica.
Las competencias cívicas y éticas en cada grado de Educación Básica parten de
los asuntos que refieren a la esfera personal de los alumnos y avanza hacia los contenidos que involucran la convivencia social más amplia, mediados por el sentido ético y
cívico presente en todas las competencias.

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Autorregulación
y ejercicio
responsable
de la libertad

p
e
r
s
o
n
a

Conocimiento
y cuidado
de sí mismo

Respeto
y valoración
de la diversidad

Manejo
y resolución
de conflictos

Sentido de
pertenencia a
la comunidad,
la nación y la
humanidad

s
o

Participación
social y política

Apego
a la legalidad
y sentido
de justicia

c
i
e
d
a
d

Comprensión y
aprecio por la
democracia

Al respecto, es necesario considerar que existen características específicas que
se relacionan con la edad del alumnado, su nivel de desarrollo físico y sociocognitivo,
así como con la manera en que se da la gestión y se organiza tanto la escuela primaria
como la secundaria. En este sentido, favorecer la formación cívica y ética en los niveles
que integran la Educación Básica demanda estrategias diferenciadas.
Por ello, la presencia de los Ejes formativos y los Ámbitos demanda distintos matices. Por ejemplo, en primaria los alumnos conviven con un grupo en un mismo espacio y son coordinados por un docente, quien cuenta con la posibilidad de tener más