• Consideran un destinatario o unos destinatarios concretos: se escribe y habla de
manera diferente, de acuerdo con los intereses y las expectativas de las personas
que leerán o escucharán. Así, se considera la edad, la familiaridad, los intereses y
los conocimientos del destinatario, incluso cuando éste es uno mismo.

• Consideran el tipo de texto involucrado: se ajusta el formato, el tipo de lenguaje, la
organización, el grado de formalidad y otros elementos según el tipo de texto que
se produce.

Organización de las prácticas sociales
del lenguaje en ámbitos
Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres ámbitos: Estudio, Literatura y Participación social. Esta organización surge de las finalidades de las prácticas
en la vida social; si bien no suelen estar delimitadas, para fines didácticos se han distribuido como se señala. En cada ámbito la relación entre los individuos y los textos

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adquiere un matiz particular.
Ámbito de Estudio. Las prácticas sociales del lenguaje agrupadas aquí tienen el propósito de apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios, y así puedan expresarse
oralmente y por escrito en un lenguaje formal y académico. Desde esta perspectiva, los
encaminan a leer y escribir para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, las
humanidades y el conjunto de disciplinas, así como a apropiarse del tipo de discurso en
el que se expresan. Por este motivo, algunas de las prácticas incluidas en este ámbito se
vinculan directamente con la producción de textos propios de las asignaturas que integran
el campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social.
En este ámbito, el proceso de producción de textos exige que los estudiantes
planeen su escritura, preparen la información y la expongan conforme el discurso
que cada disciplina requiere; que expresen las ideas con claridad, de acuerdo con
un esquema elegido; que organicen de manera coherente el texto, delimitando temas
y subtemas, definiciones, comentarios y explicaciones; que empleen un vocabulario espe­cializado y definiciones técnicas; que citen adecuadamente las fuentes de
consulta, y puedan relacionar sus opiniones con las de distintos autores. Dado que
el discurso aca­démico requiere una expresión rigurosa y está sometido a múltiples
convenciones, en este ámbito es donde se propone un mayor trabajo con contenidos
referentes a la estructura sintáctica y semántica de los textos, ortografía y puntuación
y su organización gráfica.
Ámbito de Literatura. En este ámbito las prácticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios; mediante la comparación de las interpretaciones y el
examen de las diferencias los alumnos aprenden a transitar de una construcción perso-