Bloque I. Proyecto y construyo lo que soy
Competencia

que se favorece:

Aprendizajes

Integración de la corporeidad

Contenidos

esperados

• Identifica emociones, sentimientos y
actitudes al realizar diversas acciones
vinculadas con el juego y el deporte
escolar.
• Propone diferentes acciones motrices
que le permiten comprender el lenguaje
corporal y experimentar sus posibilidades
motrices.
• Expresa satisfacción al afianzar las
relaciones con sus compañeros para
favorecer los procesos de socialización.

El

cuerpo: lenguaje oculto

Análisis de las relaciones que se establecen con los demás respecto a las posibilidades motrices y el lenguaje corporal.
Lo que quiero ser.
¿Qué es lo que te identifica con tus compañeros en el juego?
¿Crees que tu cuerpo refleja tu personalidad?

La

mejor forma de hacerlo

Resolución de diferentes problemas de tipo motriz a partir de experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de movimiento.
¿De qué otra forma puedo hacer una misma actividad?
¿Qué elementos son importantes para la resolución de los problemas motrices?
Valoración de emociones, sentimientos y actitudes que se experimentan en el juego y el
deporte escolar.
¿Cómo te sientes durante un juego?
¿Cuál es la actitud de tus compañeros cuando ayudan a los demás?
¿Son diferentes los valores en el juego que en el deporte escolar?

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Bloque II. La importancia del juego limpio
Competencia

que se favorece:

Aprendizajes

Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

Contenidos

esperados

• Identifica el móvil del juego para
reconocer sus implicaciones y mejorar su
desempeño.
• Emplea diferentes roles de participación
para entender sus responsabilidades y los
retos que el juego requiere.
• Muestra compromiso consigo mismo
y con los demás al participar en las
actividades físicas para favorecer el juego
limpio.

Modificando

el área

Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad.
Los desafíos al participar en juegos modificados.
¿Cómo puedo complejizar un juego?

Los

participantes y sus interacciones

Participación en juegos en los que vivencie los diferentes roles en los que se puede desenvolver (compañero y/o adversario).
¿Quiénes participan y cómo se relacionan?

Los

valores en el juego

Promoción de valores mediante las actividades físicas.
Acuerdos para la sana convivencia y la integración con sus compañeros.
Jugar y cooperar.

SEGUNDO GRADO