Bloque V. Química y tecnología
Competencias

que se favorecen: Comprensión

de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos

A prendizajes

esperados

• Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con
el fin de obtener evidencias empíricas para argumentar sus
conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso.
• Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos
con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga
algunos procesos químicos relacionados con la transformación de
materiales y la obtención de productos químicos.
• Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos
medios o con ayuda de las tecnologías de la información y la
comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiar
reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo
responsable o el desarrollo sustentable.
• Evalúa procesos y productos considerando su efectividad,
durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relación del
costo con el impacto ambiental.

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C ontenidos
P royectos : ahora tú explora ,
( preguntas opcionales )*
I ntegración y aplicación

experimenta y actúa

• ¿Cómo se sintetiza un material elástico?
• ¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
• ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y
plaguicidas?
• ¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?
• ¿Cuáles son las propiedades de algunos materiales que utilizaban
las culturas mesoamericanas?
• ¿Cuál es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas?
• ¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por
otros compuestos?

* Es necesario destacar la importancia de desarrollar un proyecto de cierre del curso, para ello puede partirse de una de las opciones de preguntas para generarlo,
o bien de otras que surjan de las inquietudes de los alumnos.

ÉNFASIS EN QUÍMICA