Bloque V. Del dicho al hecho: producción y puesta en escena
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

E je

C ontenidos

A preciación

• Comparación analítica de la diferencia del teatro escrito-leído y el teatro en escena, a partir de la observación de los cambios que sufren
las obras escritas por los alumnos al comenzar un proceso para la
representación.

• Desarrolla el proceso de montaje
de una obra de teatro.
• Desempeña algunos roles de
actuación, dirección o producción
en una representación teatral
colectiva.
• Construye una definición personal
del arte teatral.

• Reflexión sobre los cambios que podrán sufrir las obras al ser representadas por personas diferentes a los creadores originales.

E xpresión

• Producción de un montaje colectivo basándose en el trabajo de dramaturgia que los alumnos han desarrollado durante el año.
• Representación del montaje.
• Reflexión sobre el trabajo que han realizado los alumnos en torno a su
trabajo con el teatro:
−−Observación crítica del trabajo propio durante el proceso de montaje.
−−Valoración con juicio crítico del proceso de montaje en grupo.
−−Elaboración de una crítica teatral acerca de la representación final.

C ontextualización

• Argumentación del teatro como un arte vivo y efímero, reflexionando de
manera grupal respecto a la definición de éste.
• Elaboración de una definición personal del teatro para relacionarlo con
las otras artes.
• Redacción de un comentario personal y grupal sobre la influencia de
las actividades de teatro en cada uno de los alumnos.

TEATRO

81