Bloque III. Haciendo danza
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

E je

esperados

• Identifica las características
socioculturales y artísticas de los
bailes populares.

A preciación

• Interpreta libremente un baile
popular.

C ontenidos
• Diferenciación entre los bailes populares anteriores a la segunda mitad
del siglo xx de nuestro país y del mundo.
––Ritmos afrolatinos o caribeños: rumba, salsa, samba, cumbia,
guaracha, chachachá, mambo.
––Bailes finos de salón: tango, danzón, paso doble, vals, polka,
mazurca.
• Identificación de un baile popular anterior a la segunda mitad del siglo
xx que se baile en la actualidad.

E xpresión

• Interpretación libre de un baile popular anterior a la segunda mitad del
siglo xx y compararlo con los bailes populares de su comunidad.
• Investigación general del valor y de la trascendencia del baile popular.

C ontextualización

• Reflexión colectiva en torno al valor artístico y social de manifestaciones dancísticas de la cultura popular.

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Bloque IV. Preparación de un baile popular
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Diseña secuencias creativas al
realizar movimientos (pasos y
secuencias) propios de un baile
popular.

E je

C ontenidos
• Identificación de las características de un baile popular, para seleccionar alguno.

A preciación

• Identifica el origen, los
antecedentes históricos, el
significado y el contexto de un
baile popular seleccionado.

E xpresión

• Identificación de los elementos visuales (vestuario, accesorios, escenografía e iluminación) y sonoros (instrumentos musicales o acompañamiento sonoro) del baile seleccionado.
• Creación de secuencias libres, incorporando los elementos básicos
del movimiento y manejo del espacio, utilizando elementos del baile
seleccionado.
• Elaboración del vestuario, accesorios, utilería, etc., considerando el
sentido de los elementos del baile que se presentará ante un público.

C ontextualización

DANZA

• Investigación sobre el baile popular seleccionado identificando su origen sociocultural, así como la transformación que ha tenido hasta la
actualidad.