Como prioridad en la educación preescolar, el uso del lenguaje para favorecer las
competencias comunicativas en las niñas y los niños debe estar presente como parte
del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas
las actividades escolares. De acuerdo con las competencias propuestas en este campo, siempre habrá oportunidades para promover la comunicación en el grupo.
Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. A continuación se presentan las competencias y los aprendizajes que se pretende
logren las niñas y los niños en cada aspecto mencionado.

L enGUAJe
A SPecTOS

Y cOMUnicAciÓn

en LOS QUe Se ORGAniZA eL cAMPO FORMATiVO

L enGUAJe

ORAL

• Obtiene y comparte información mediante
diversas formas de expresión oral.

c OMPeTenciAS

• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interacción con los demás.
• Escucha y cuenta relatos literarios
que forman parte de la tradición oral.
• Aprecia la diversidad lingüística de su región
y su cultura.

L enGUAJe
• Utiliza textos
guiadas
o
e
identifica

eScRiTO

diversos en actividades
por
iniciativa
propia,
para
qué
sirven.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para construir
un texto escrito con ayuda de alguien.
• Interpreta o infiere el contenido de textos
a partir del conocimiento que tiene de
los diversos portadores y del sistema
de
escritura.
• Reconoce características del sistema de
escritura al utilizar recursos propios (marcas,
grafías, letras) para expresar por escrito sus
ideas.
• Selecciona, interpreta y recrea cuentos,
leyendas y poemas, y reconoce algunas
de sus características.

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