Bloque I
Práctica

social del lenguaje:

Tipo
Competencias

un tema de interés

Expositivo

que se favorecen:  Emplear

Aprendizajes

el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Temas

esperados

• Formula preguntas para guiar la búsqueda
de información e identifica aquella
que es repetida, complementaria
o irrelevante sobre un tema.
• Identifica y usa recursos para mantener
la cohesión y coherencia al escribir
párrafos.
• Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

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textual:

Exponer

• Resume información para redactar textos
de apoyo para una exposición.

Comprensión

de reflexión

e interpretación

• Diferencia entre copia y paráfrasis.
• Formas de parafrasear información.

Búsqueda

y manejo de información

• Elaboración de preguntas para guiar
la búsqueda de información.
• Correspondencia entre la forma
en que está redactada una pregunta
y el tipo de información que le da
respuesta.

Propiedades

y tipos de texto

• Recursos gráficos de los carteles
y su función como material de apoyo.
• Correspondencia entre encabezado,
cuerpo del texto e ilustraciones en textos.

Conocimiento

del sistema de escritura

y ortografía

• Acentos gráficos en palabras
que se usan para preguntar (qué,
cómo, cuándo, dónde).
• Puntos para separar oraciones.
• Mayúsculas en nombres propios e inicio
de oración.
• Ortografía de palabras de la misma familia
léxica.

Aspectos

sintácticos y semánticos

• Sustitución léxica (uso de pronombres,
sinónimos y antónimos).
• Estrategias de cohesión: uso
de pronombres y de nexos.

ESPAÑOL

Producciones

para el desarrollo
del proyecto

• Lista de temas de interés para seleccionar
uno sobre el cual investigar.
• Preguntas para recabar información sobre
el tema elegido.
• Notas con la información encontrada
para responder cada pregunta (verificando
que sea adecuada, lógica y suficiente,
si está repetida o es complementaria).
• Guión o esquema de planificación para
la exposición del tema.
• Carteles de apoyo para la exposición
que contenga la información más
relevante.

Producto

final

• Exposición del tema investigado.