Estándares nacionales de habilidad lectora
Propician que la lectura se convierta en una práctica cotidiana entre los alumnos que cursan
la Educación Básica, porque el desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un
buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela.
La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo.
El número de palabras por minuto que se espera que los alumnos de Educación
Básica puedan leer en voz alta al terminar el grado escolar que cursan son:

N ivel

G rado

P alabras

leídas

por minuto

1°

35 a 59

2°

60 a 84

3°

85 a 99

4°

100 a 114

5°

115 a 124

6°

125 a 134

1°

135 a 144

2°

145 a 154

3°

155 a 160

Primaria

Secundaria

Estándares de Segunda Lengua: Inglés
Su construcción responde a criterios comunes de referencia nacional e internacional, por
lo que manifiestan el nivel de competencia y dominio de inglés descritos en la Certificación
Nacional de Nivel de Idioma (Cenni), y en el Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (mcer). Los estándares se agrupan en:
1. Comprensión.
2. Expresión.
3. Multimodalidad.
4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación.

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