Orientaciones para activar la participación social
en las escuelas de Educación Básica

De acuerdo con las experiencias que las propias escuelas han difundido, se ha
detectado que a mayor participación organizada y bien dirigida de la sociedad, son
mayores los beneficios.
El propósito de este documento es orientar a los actores educativos respecto
a la importancia de activar la participación social en las escuelas de educación básica, así como ofrecer pautas para el desarrollo de las acciones de los actores escolares de manera coordinada, articulada y colaborativa.
El documento Orientaciones para activar la participación social en las escuelas
de Educación Básica está estructurado en tres capítulos, con el propósito de que las
entidades federativas revisen la propuesta y pueda ponerse en práctica en las escuelas. Cada capítulo aborda asuntos relacionados con la participación de los directivos,
maestros, padres de familia o tutores, alumnos y vecinos de la comunidad interesados
en la calidad educativa. Los contenidos se desarrollan a manera de preguntas, con la
intención de especificar la información que dé respuesta a cada planteamiento.
En el primero se plantean conceptos y consideraciones relativas al significado
de la participación social. Posteriormente, en la educación, se analiza la manera
en que se estructura y organiza en los diferentes niveles del sistema; se establece
quiénes son los responsables de su aplicación, y se describen las experiencias que
han dado lugar al fundamento normativo.
El segundo capítulo se refiere a la constitución, tipos y operación de los
Consejos de Participación Social en la Educación, quiénes los conforman, sus responsabilidades, funciones y atribuciones; su organización en comités, calendario
de acciones y programa de trabajo, así como la relación con otras organizaciones internas de la escuela, la importancia de la planeación escolar y vínculos entre
otros temas.
En el tercer capítulo se proporcionan guías sobre la participación y colaboración de padres de familia y tutores con los maestros y directivos; se orienta
sobre la manera en que se puede contribuir con la educación de los hijos en el aula,
en la escuela y en el hogar, para dar continuidad a los aprendizajes.
Activar la participación de los padres de familia y otros actores sociales en los
asuntos educativos, contribuye a la integración de comunidades escolares incluyentes y fortalece la construcción de una sociedad más democrática y equitativa.

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