M ARCO N ORMATIVO
Son diversos los referentes normativos que dan sustento a la Asignatura Estatal, todos ellos
mantienen un orden jerárquico y constituyen un marco general que define claramente la visión de
política educativa, y las perspectivas académica y social que sustentan el desarrollo de contenidos
regionales.
En primer término se encuentra el reconocimiento, en el Artículo Segundo y Tercero
Constitucionales, de la composición pluricultural de la Nación mexicana, sustentada originalmente
en sus pueblos y comunidades indígenas, los cuales tienen el derecho de preservar y enriquecer
sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que constituyan su cultura e identidad, así como
contar con una educación bilingüe e intercultural. Por lo que la atención a contenidos regionales
en la Asignatura Estatal constituye una vía para reconocer la herencia cultural de estos pueblos e
impulsar el respeto y conocimiento de las diversas culturas existentes en la nación.
Por otra parte, los artículos 4 y 11 de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos
Indígenas define las lenguas indígenas y el español como lenguas nacionales y la responsabilidad
de las autoridades educativas federales y de las entidades federativas para garantizar que la
población indígena reciba educación bilingüe e intercultural asegurando el respeto a la dignidad e
identidad de las personas.
La Ley General de Educación, establece que la Secretaría de Educación Pública es quien
determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la República
Mexicana, de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la educación normal y demás
para la formación de maestros de educación básica.
Igualmente, esta Ley plantea que “las autoridades educativas locales, previa consulta al
Consejo Estatal Técnico de Educación correspondiente, propondrán para consideración y, en su
caso, autorización de la Secretaría, contenidos regionales que -sin mengua del carácter nacional de
los planes y programas citados- permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de
la historia, la geografía, las costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y demás aspectos propios
de la entidad y municipios respectivos”.
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