REFLEXIONES: EDUCAR, ¿PARA QUÉ?

REFLEXIONES
Educar, ¿para qué?
Mtra. Elba Esther Gordillo
Presidenta del Comité Ejecutivo Nacional del
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

Así como educarse es una de las primordiales responsabilidades de los
individuos, educar es primordial responsabilidad del Estado.
Es facultad del Estado definir los objetivos de la educación. Inherente a
su naturaleza es afi rmar la preeminencia de un interés sobre otro, de una
cosmovisión sobre otra, de un grupo de poder sobre otro.
Habría que empezar por aceptar que uno de los rasgos más característicos
de México, de la Conquista al Porfi riato, ha sido la inequidad, sustentada
en el dominio que un grupo de interés ha ejercido sobre la conciencia
nacional, y que se ha traducido en una acumulación de poder y de
riqueza sin precedente.
Pese a los valiosos intentos de la generación liberal del 57 por sentar las
bases de una sociedad más equitativa, no fue sino hasta la consumación
de la Revolución y su desarrollo institucional cuando México inició un
camino cualitativamente diferente.
Un somero análisis de los índices de desarrollo humano de los mexicanos
en los albores del siglo XX revela claramente una situación de franco
retraso: analfabetismo superior a 80%; desnutrición de más de 60%
de la población; incomunicación de más de 70% del territorio; uso del
castellano como lengua nacional de menos de 30% de la población; sólo
por mencionar algunos datos.
Es en esta perspectiva histórica donde la educación nacional, impartida
y bajo la responsabilidad del Estado, muestra toda su dimensión política.
Porque fue el régimen surgido del acuerdo postrevolucionario el que se
hizo cargo de la definición de la dirección en la formación de conciencias
y la construcción de valores colectivos.

5° Congreso Nacional de Educación

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