DESCRIPCIÓN GENERAL
La Experiencia Formativa "Observación y Práctica Reflexiva II” prepara a los
aprendientes para su siguiente etapa de formación en la Experiencia Formativa
Observación y Práctica Reflexiva III (OyPR-III), reconociendo y valorando las dimensiones
de la práctica docente donde se tendrán posibilidades de abordar analíticamente las
diferentes problemáticas identificadas hasta este momento.
Esta experiencia formativa corresponde al cuarto semestre de la Licenciatura en
Educación Básica, tiene como propósito central el desarrollo de habilidades avanzadas
de observación educativa, registro y análisis de datos, formulación de preguntas de
investigación críticas y reflexión ética para interpretar hallazgos. Los aprendientes
aplicarán metodologías de observación en contextos educativos reales, con el fin de
construir y analizar una problemática educativa contextualizada que oriente futuras
intervenciones.
Durante las sesiones de la Unidad II. Construcción de una problemática de investigación
en contextos educativos, el enfoque está en el reconocimiento del contexto educativo,
la identificación de problemáticas y la formulación de preguntas de investigación,
utilizando una combinación de estrategias teórico-prácticas basadas en enfoques
críticos y decoloniales de la educación. El proceso formativo promueve la reflexión
constante, el diálogo con la comunidad educativa y la sistematización de experiencias,
bajo el marco de las pedagogías del sur y la autoorganización del aprendizaje.
El proceso desarrollado en estas primeras sesiones permite a los aprendientes:
Familiarizarse con la metodología de observación educativa y su relación con la
identificación de problemáticas situadas; construir un diagnóstico inicial del contexto
educativo, considerando factores estructurales y socioculturales; formular preguntas de
investigación pertinentes, que guíen el desarrollo de las siguientes etapas de la
experiencia formativa y reflexionar sobre su papel como investigadores educativos,
promoviendo una postura crítica y comprometida con la transformación social. Estas
primeras sesiones sientan las bases para el desarrollo del resto de la experiencia
formativa, brindando herramientas sólidas para la recolección, análisis y evaluación de
datos educativos en contextos reales.
La Unidad II: La Observación en Contextos Educativos Reales se centra en la aplicación
práctica de las técnicas de observación en entornos escolares, permitiendo a los
aprendientes consolidar sus habilidades en la recolección, sistematización y análisis de
datos cualitativos. A lo largo de esta unidad, se enfatiza la observación crítica, el análisis
reflexivo y la interpretación contextualizada de la realidad educativa desde un enfoque
situado, ético y crítico. El proceso de esta unidad se desarrolla a través de ocho sesiones,
en las cuales los aprendientes participan en experiencias de observación directa,
implementan instrumentos diseñados en la Unidad 1, y analizan los hallazgos obtenidos
para la formulación de interpretaciones que guíen futuras intervenciones educativas. El
seguimiento se realiza mediante la reflexión continua, el diálogo grupal y la
retroalimentación del docente. Este proceso permitirá que los aprendientes: Apliquen
técnicas de observación educativa de manera crítica y situada; desarrollen instrumentos
de observación adaptados a su contexto educativo; analicen datos educativos de