Responde a lo que la Universidad Pedagógica Veracruzana se ha planteado como misión
desde el Plan General de Desarrollo Institucional 2011-2025:
Una institución pública que forma capacita y actualiza a profesionales de la Educación,
comprometidos con la docencia, la investigación y la gestión. De igual forma impulsa
la generación, aplicación y difusión del conocimiento, la preservación de la cultura y
la extensión de sus servicios, para mejorar la calidad de la Educación, contribuyendo
al desarrollo de la sociedad (2011, p. 37).
Por tal motivo, la escuela debe ser un espacio de integración donde se conoce, se
convive y se aprende, generando igualdad de oportunidades; donde se respeten y
valoren las diferencias y necesidades educativas propias y específicas que cada individuo
tiene, por ello, es necesario que la escuela proporcione un currículo abierto y flexible,
adecuado a las necesidades de los alumnos, donde se le faciliten las herramientas
necesarias para el desarrollo de su vida en sociedad, es aquí, donde la labor del docente
requiere de acciones prácticas, orientadas a ofrecer una Educación Inclusiva, aunque
ello implique modificar la estructura, el funcionamiento y la propuesta pedagógica de
las escuelas, beneficiando así, a los niños y las niñas para que tengan éxito en su
aprendizaje.
El plan de estudios propone con sus principios enfocados en la transformación de la
práctica educativa, construir aprendizajes que mejoren con calidad, la excelencia
educativa; la escuela debe ser un espacio diverso donde se aprecie y respete la vida
cotidiana de todos.
Esta Experiencia Formativa se encuentra conformada por tres unidades:
Unidad 1. Derechos Humanos y Discriminación. Se revisan las bases legales
internacionales, nacionales y estatales que sustentan a la educación intercultural e
inclusiva, así como la interseccionalidad como herramienta para identificar el impacto
en diferentes individuos y grupos sociales.
Unidad 2. Interculturalidad e Inclusión. Se reconocen los conceptos de interculturalidad
crítica y pedagogía decolonial, así como lo que implica la educación inclusiva y las
barreras para el aprendizaje y la participación en educación básica.
Unidad 3. Estrategias con Enfoque Intercultural e Inclusivo. Se revisan diversas
estrategias a partir de las propuestas en el Aula Diversificada, como son el Currículo
Multinivel, las Adaptaciones Curriculares, el Diseño Universal de Aprendizaje, y las
herramientas de autoevaluación con enfoque inclusivo para centros educativos.