DOMINIOS, CRITERIOS E INDICADORES DEL PERFIL
DOCENTE
Una maestra, un maestro:
I

Asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos,
éticos y legales de la educación mexicana.

II

Conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con
inclusión, equidad y excelencia.

III

Genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de
todas las niñas, los niños o los adolescentes.

IV

Participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la
comunidad.

SUGERENCIAS PARA MEDIADOR PEDAGÓGICO
Se sugiere que el Mediador Pedagógico (MP), en uso de su libertad de cátedra, utilice la
estrategia de mediación pedagógica de la nueva escuela mexicana, actual y
potenciadora de aprendizajes, pero sin modificar ninguno de los objetivos o contenidos
a menos que cuente con autorización oficial emitida por la Dirección Académica de la
UPV; en cuanto a las actividades y referencias bibliográficas, podrán ser reformadas o
innovadas cuando, de acuerdo con las características de los contenidos de la EF, de los
aprendientes y su contexto surja la necesidad de incorporar datos actualizados en dicha
mediación con un enfoque humanista.
Las siguientes sugerencias fueron diseñadas para apoyar en la mediación de una experiencia
formativa de aprendizaje enriquecedora, efectiva y de excelencia. La integración de prácticas
reflexivas, el uso de tecnologías educativas y la creación de un ambiente colaborativo y crítico
son clave para el éxito en la construcción y desarrollo de habilidades para el aprendizaje.

1. Preparación y planificación:
Familiarización con el contenido: Asegurarse de comprender profundamente
los objetivos, contenidos y metodologías de cada unidad antes de iniciar el
curso.
Planificación detallada: Elaborar un plan detallado de actividades para cada
sesión, incluyendo tiempos estimados para cada actividad.
2. Creación de ambientes de aprendizajes colaborativos: