ACTIVIDAD 1

sínc ro na

Presentación y encuadre
PROPÓSITO:
Examinar las diferencias entre datos, información y conocimiento, identificando su
relación y su relevancia en el proceso de construcción de aprendizajes con la
finalidad de desarrollar una comprensión integral de estos conceptos, fomentando
el pensamiento crítico y la habilidad de seleccionar información pertinente en
contextos académicos y profesionales para tomar decisiones fundamentadas y
resolver problemas de manera efectiva.
PROCESO
Inicio:
IMPORTANTE: Proporcione los enlaces adecuados para que los alumnos
descarguen el contenido necesario para las siguientes actividades Síncronas
y Asíncronas.
Presentar la importancia de la experiencia formativa: Explique al grupo la
necesidad, pertinencia y utilidad de cursar esta experiencia formativa en el
nivel educativo superior. Destaque cómo sus objetivos y contenidos
contribuirán al desarrollo de competencias esenciales para su desempeño
académico y profesional.
Introducir el contenido temático general: Presente el esquema general de las
unidades de aprendizaje, describa sus propósitos principales y explique cómo
las actividades mediadas y autónomas se relacionan con el logro de los
objetivos de la experiencia formativa.
Describir la metodología de trabajo: Exponga la forma en que se estructurará
el trabajo durante las sesiones, incluyendo las dinámicas grupales y
autónomas. Detalle cómo se realizarán las entregas de productos de
aprendizaje y explique las estrategias de evaluación que se aplicarán.
Orientar sobre el uso de herramientas digitales: Indique las herramientas
digitales que se utilizarán para la entrega de productos de aprendizaje y la
interacción en temas relativos a la experiencia formativa (ejemplo:
WhatsApp, correo electrónico, Messenger, Classroom, Zoom). Asegúrese de
que los estudiantes comprendan su funcionamiento básico.
Guiar la creación del portafolio digital: Dirija la creación de una carpeta en la
plataforma digital elegida para organizar el portafolio de productos de
aprendizaje. Explique cómo los aprendientes deberán incluir en este espacio
sus evidencias de desempeño de cada sesión, manteniendo un orden lógico.
Establecer criterios para los productos de aprendizaje: Indique que cada
producto de aprendizaje deberá estar claramente identificado con un
nombre y título descriptivo que refleje el contenido y propósito del trabajo
realizado.
Explicar la estrategia de evaluación: Aclare que los productos de aprendizaje