intro

Este documento tiene el objetivo de plantear una nueva mirada sobre el desarrollo infantil. Aborda un
tema de difícil percepción: las problemáticas relacionadas con el desarrollo emocional temprano* 1, los
signos de alarma* y de sufrimiento emocional, y todos aquellos modelos de intervención posibles
vinculados a la promoción, la prevención y la asistencia.
La concepción holística del desarrollo infantil integral es la mirada superadora en la que se incluye
el desarrollo emocional y vincular como un aspecto jerarquizado, que se desarrollará en el presente
escrito, y que solo adquiere sentido si se lo incorpora a la mirada ampliada sobre el desarrollo infantil
que propone el documento “Para la vida” 2.
La perspectiva del trabajo intersectorial, base operativa de nuestra propuesta, implica integrar,
sin descuidar las funciones específicas de cada sector, nuevos saberes e involucrar a personas e
instituciones con independencia de relaciones jerárquicas, que dan por resultado una estructura
organizacional abierta, flexible y funcional, con alta capacidad de adaptación a objetivos sociocomunitarios.
Es necesario contar con la participación social como proceso inherente a la salud y el desarrollo,
a través del cual los grupos comunitarios, las organizaciones, las instituciones, y los sectores y los
actores sociales de todos los niveles intervienen en la identificación de necesidades o problemas de
salud, y se unen para diseñar y poner en práctica las soluciones o acciones a seguir.
En los últimos veinte años, ha crecido el conocimiento acerca de la salud mental y el desarrollo de
los niños en la primera infancia*. Este conocimiento se logró gracias a la observación sistemática de
bebés, a la investigación y a la intervención clínica con niños pequeños. De esta manera, sabemos
hoy cuáles son los factores que permiten el surgimiento de modalidades de desarrollo esperables y
cuáles determinan las dificultades en este proceso.
El sustento teórico de los modelos de prevención toma en cuenta el modelo plurifactorial y la posición
crítica respecto de las predicciones (medicina de la anticipación), que se basan en el modelo clásico
de las acciones en salud mental (modelo monofactorial). Adherimos a esta mirada plurifactorial, compleja y abarcadora, integradora de conocimientos, que permitirá incluir a todos aquellos profesionales
en contacto con la primera infancia, con sus perspectivas y propuestas, para no dejar de lado aquello
que con tanta frecuencia se ve vulnerado: la salud mental en los primeros cinco años de vida.
La formación y la capacitación de los agentes comunitarios en la detección temprana de orientadores
de patología grave en esta etapa cronológica requerirán de un compromiso y una sensibilización,
más allá de las jerarquías particulares; esto permitirá a toda una comunidad acompañar el proceso
de crecimiento, aprendizaje y subjetivación.

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1 Los términos o conceptos señalados con asterisco están incluidos en el Glosario.
2 Para la vida, 4ta Edición, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, New York, 2010