Desarrollo emocional.
Clave para la primera infancia

3. Signos de alarma

Mirada
• El bebé muestra un marcado interés por el rostro de las personas.
• El bebé “habla” con los ojos. El diálogo que establece con el otro es “ojo a ojo”.
• El bebé se comunica con la mirada (diferente de la vista, que es una función orgánica,
la mirada es una función psíquica).
Voz
• El bebé empieza poco a poco a emitir una diversidad de sonidos a los cuales
la mamá (o la persona que se ocupa de él) les da sentido.
• Aprende la lengua materna. Un bebé nace con la capacidad de aprender cualquier
idioma, pero en un principio, solo hablará el idioma con el que crece.
• Van apareciendo las primeras palabras, que pueden ser comprendidas por los padres
y luego por todo el entorno. Es el inicio de la adquisición del lenguaje.
Sueño
• El bebé tranquilo y confiado en su entorno, poco a poco puede aceptar separarse
del adulto que lo cuida para dormir.
• Va logrando diferenciar el día de la noche.
Cuerpo
• El bebé se acopla armoniosamente al cuerpo de la mamá o de la persona que lo cría.
• Se siente con placer y sostenido en el contacto piel a piel.

Signos negativos ruidosos del desarrollo
Oralidad
• El niño manifiesta rechazos alimentarios simples, reincidentes, persistentes, que no
se encuentran relacionados con una patología orgánica y que son significativos en el
vínculo. Por ejemplo, reflujos y vómitos resistentes a todo tratamiento clásico.
Mirada
• Es un niño que evita la mirada, no se comunica “ojo a ojo” con su entorno.
Voz
• Manifiesta gritos inarticulados, llantos inconsolables que la mamá o el cuidador no consiguen comprender ni traducir a la lengua materna.
Sueño
• Es un bebé que no puede separarse de su cuidador, ni puede sustituir al cuidador por
un objeto transicional*. No puede establecer aún esa confianza básica que le permite
relajarse y entregarse al sueño, entonces se despierta infinidad de veces tanto durante
el día como por la noche.
Cuerpo
• Es un bebé que no puede acomodarse al cuerpo de su madre. Este ajuste no se da y el
niño puede pasar de estar todo blando (hipotonía) a estar todo tenso (hipertonía).

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