Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Mantenimiento de equipo de cómputo básico

Evaluación mediante la matriz de valoración o rúbrica
Un punto medula en esta metodología es que al alumno se le proporcione el Plan de evaluación, integrado por la Tabla de ponderación y las
Rúbricas, con el fin de que pueda conocer qué se le va a solicita y cuáles serán las características y niveles de calidad que deberá cumplir para
demostrar que ha logrado los resultados de aprendizaje esperados. Asimismo, él tiene la posibilidad de autorregular su tiempo y esfuerzo para recupera
los aprendizajes no logrados.
Como se plantea en los programas de estudio, en una sesión de clase previa a finaliza la unidad, el docente debe hacer una sesión de
recapitulación con sus alumnos con el propósito de valora si se lograron los resultados esperados; con esto se pretende que el alumno tenga la
oportunidad, en caso de no lograrlos, de rehacer su evidencia, realiza actividades adicionales o repetir su desempeño nuevamente, con el fin de
recuperase de inmediato y no espera hasta que finalice el ciclo escolar acumulando deficiencias que lo pudiesen lleva a no logra finalmente la
competencia del módulo y, por ende, no aprobarlo.
La matriz de valoración o rúbrica tiene asignadas a su vez valoraciones para cada indicador a evalúa, con lo que el docente tendrá los elementos para
evaluar objetivamente los productos o desempeños de sus alumnos. Dichas valoraciones están también vinculadas al SAE y a la matriz de ponderación.
Cabe señala que el docente no tendrá que realiza operaciones matemáticas para el registro de los resultados de sus alumnos, simplemente
deberá maca en cada celda de la rúbrica aquélla que más se acerca a lo que realizó el alumno, ya sea en una hoja de cálculo que emite el SAE o bien,
a través de la Web.

Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

MAPE-02

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