PROYECTO: Escribir biografías y autobiografías para compartir
AMBITO: Literatura

Reorganización Curricular: Español

PRIMER CICLO
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIÓN
ESPERADOS

30

SEGUNDO CICLO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN

TERCER CICLO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN

-Identifica
las
características
generales de las autobiografías.
-Emplea el orden cronológico al
narrar.
-Usa palabras y frases que indican
sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.
-Corrige sus textos para hacer claro
su contenido. (3°)

-Identifica
e
infiere
las
características del personaje a
través de la lectura de biografías y
autobiografías.
-Identifica la diferencia en el uso de
la voz narrativa en la biografía y
autobiografía.
-Usa oraciones compuestas al
escribir.
-Emplea recursos literarios en la
escritura
de
biografías
y
autobiografías. (6°)

-Identifica datos específicos a partir
de una lectura.
-Identifica la utilidad de relatos
biográficos para conocer la vida de
personajes interesantes.
-Recupera los datos relevantes
sobre la vida del autor de un texto
y las relaciona con su obra.(4°)

-Características y función de las
autobiografías.
-Puntos para separar oraciones.
-Mayúsculas al inicio de oración y
nombres propios.
-Tiempos verbales en pasado para
narrar sucesos.
-Palabras y frases que indican
sucesión
en
una
narración
(mientras,
después,
primero,
finalmente).
-Palabras que indican relación de
causa y efecto (porque, por eso,
como).
PRODUCTO FINAL
-Relatos autobiográficos para
compartir con sus familias.
(L.A. 3° pp. 82-89)

-Características de los personajes a
partir de la información que brinda
el texto.
-Diferencias en la voz narrativa
empleada
en
biografías
y
autobiografías.
-Características y función de los
textos biográficos: biografía y
autobiografía (uso de la voz
narrativa).
PRODUCTO FINAL
-Biografías y autobiografías para
compartir con el grupo.
(L.A. 6° pp. 22-35)

-Características de los personajes,
trama, escenarios y ambiente de la
obra leída.
-Semejanzas y diferencias en la
obra de un mismo autor.
-Características y función de la
biografías.
PRODUCTO FINAL
-Texto
biográfico
para
ser
publicado en el periódico mural.
(L.A. 4° pp. 134-143)

ACTIVIDADES PERMANENTES
- Correspondencia grafofonética.
- Correspondencia entre oralidad y escritura.
- Valor sonoro convencional
- Separación entre palabras.

-Lectura.
-Escribir textos libres con diferentes propósitos.
-Organizar y sinterizar información.
-Compartir expresiones y puntos de vista.

-Lectura.
-Escribir textos libres con diferentes propósitos.
-Organizar y sinterizar información.
-Compartir expresiones y puntos de vista.

RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
Español 5°/Bloque IV/32. Una mancha especial/Una mancha especial. Ir a palabras hipervinculadas: Miguel Ángel Vargas. Seguir la barra de recursos: Cápsula biográfica/Miguel Ángel Vargas (1954-).
Español 5°/Bloque II/9. Sor Juana Inés de la Cruz/+/ Trabajemos con el texto/Las biografías. Ir a palabras hipervinculadas: Las biografías. Seguir la barra de recursos: Actividades/
Español 5°/Ejemplos: Autobiografía Juan José Arreola.
Español 5°/Bloque II/10. Escrito con tinta verde/+/ Trabajemos con el texto/ La poesía. Ir a palabras hipervinculadas: Octavio Paz. Seguir la barra de recursos: Actividades/ Español 5°/Ejemplos: Autobiografía Juan
José Arreola.
Español 5°/Bloque III/20. ¿Por qué tiembla?/¿Por qué tiembla?/Ir a palabras hipervinculadas: Miguel Ángel Herrera. Seguir la barra de recursos: Cápsula biográfica/ Miguel Ángel Herrera.
Español 5°/Bloque III/23. La luna es entre las nubes/La luna es entre las nubes. Ir a palabras hipervinculadas: Juan Ramón Jiménez. Seguir la barra de recursos: Cápsula biográfica/Juan Ramón Jiménez (18811958).
Español 6°/Bloque I/2. Francisca y la muerte/+/ Intercambio de ideas/ Lección 1. Ir a palabras hipervinculadas: Lección 1. Seguir la barra de recursos: Cápsula biográfica/Onelio Jorge Cardoso.