1.4 Proceso de construcción de la reorganización
curricular en la asignatura de Español.
Las consignas que se dieron al equipo para llevar a cabo la reorganización fueron las siguientes:
- Realizar una adecuación del programa de estudios para la escuela con grupos multigrado en cada
asignatura.
- Organizar la adecuación curricular en forma temporal para la escuela unitaria.
- Atender la metodología de trabajo multigrado que consiste en trabajar con un tema común a todo el
grupo dando a cada grado su nivel de dificultad acorde y su actividad de aprendizaje diferenciada.

Entre las dificultades surgidas está la forma en que se distribuyen los aprendizajes esperados y temas de reflexión en esta
asignatura. Después de analizar las propuestas se trató de organizar todo el trabajo en cinco bimestres, respetando los
ámbitos de estudio y prácticas sociales del lenguaje y tomando como punto de partida los aprendizajes esperados.
Al momento de analizar la carga de los libros de texto y la programación sugerida observamos que aunque las prácticas
sociales del lenguaje tienen alguna similitud los aprendizajes esperados y temas de reflexión no coinciden totalmente.
Para salvar esta situación se recurrió a los siguientes ejercicios:
- Se buscaron las prácticas sociales del lenguaje similares entre los diferentes grados y bloques que
tuvieran relación directa en la temática y también en el aprendizaje esperado.
- Se organizaron en 5 bimestres de acuerdo a carga programática.
- Cada bimestre contempla las competencias a desarrollar, los temas comunes, aprendizajes esperados
y temas de reflexión comunes, paginación del libro de texto, recursos de las bibliotecas de aula y
escolar.
- En los espacios donde no hay aprendizaje esperado del grado de acuerdo al Programa de Estudios no
se hace ajuste confiando en que los alumnos lo han visto en grados anteriores y/o les servirá de base
cuando, a su debido tiempo, aborden este contenido.
- Posteriormente se ubicó el paginado correspondiente a cada contenido o aprendizaje esperado.
- Al final se incluyeron los recursos de las bibliotecas de aula.

Reorganización Curricular: Español

En la primera reunión del colectivo empezamos tratando de definir la forma en la que se pudiera realizar este trabajo y,
aunque hubo varias propuestas, no logramos definir el cómo.

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