Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca

construcción curricular a partir del análisis
de la realidad, sistematización, entre otras
temáticas que conlleven al conocimiento y
la puesta en práctica del PTEO.

v) Integración de los diferentes colectivos y
c)
los procesos de sistematización

• Colectivos escolares
Se encargarán de la construcción directa del proyecto en la escuela a partir del análisis crítico de la
realidad, sustentando los elementos teóricos metodológicos planteados por el PTEO. Participarán directamente en la escritura del proyecto del colectivo, así como el registro de evidencias planteadas en
las estrategias ejecutadas por ellos.

− Acompañamiento metodológico: Se refieren
a las asesorías a los cuadros pedagógicos y
estos a su vez a los compañeros de las escuelas en la perspectiva teórica, la conformación de los colectivos, la construcción de
los proyectos y su implementación.

• Colectivos zonales

− Talleres pedagógicos: Se construirán a partir
de las necesidades de cada colectivo y nivel
educativo para fortalecer la formación de los
docentes, generar el proyecto y contribuir a
la transformación educativa.

Estarán compuestos por asesores/acompañantes
que se encargan directamente del seguimiento metodológico de la construcción de los proyectos de los
colectivos escolares. Plantea escribir el seguimiento
de avances de los proyectos de cada colectivo en
zona, también las necesidades académicas que podrían favorecer el seguimiento puntual de estos.

− Seguimiento e investigación: Referido al proceso de sistematización de las experiencias
por parte de los cuadros intermedios y a su
vez contribuir al fortalecimiento formativo
de los colectivos.

• Colectivos sectoriales
En ocasiones intervienen en la formación directa
de los colectivos escolares y en otras son los que
sustentan en vínculos con planteamientos externos
en la parte formativa a las zonas escolares. Los integrantes serán los encargados directos de recopilar
y socializar los avances de los proyectos educativos
de las zonas escolares y formular las estrategias formativas para el desarrollo de las redes pedagógicas,
como foros, encuentros, conferencias y otros eventos) para llevar el registro en todo el estado de qué
está aconteciendo en cada uno de los sectores.

− Encuentros pedagógicos: Para poder contribuir a intercambios entre los distintos colectivos y proyectar la propuesta pedagógica de
cada colectivo.

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