Curso propedéutico del ingreso a bachillerato
Ciclo escolar 2013-2014

Actividades del estudiante
Para obtener los mejores resultados de las actividades que se proponen en esta sección, es necesario
que el estudiantes tome en cuenta las siguientes actividades, en primera instancia de manera individual y
posteriormente de manera colectiva:
1.
Leer detenidamente los textos informativos referente a los contenidos a abordar los cuales
empleamos de manera cotidiana.
2.

Analizar cada uno los ejemplos, haciendo tus anotaciones.

3.

Realizar un análisis y discusión de los elementos y procedimientos que están presentes en la
solución de cada uno de ellos con tus compañeros de grupo.

4.

Resolver los ejercicios propuestos.

5.

Finalmente, Participar activamente en todas las actividades que el profesor señale.

Estas actividades ayudarán al estudiante a comprender y representar numéricamente situaciones de la
vida cotidiana y del entorno, con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo.

Criterios y lineamientos de evaluación del módulo
Durante el inicio, desarrollo y cierre del módulo es importante realizar actividades de evaluación que permitan ir
registrando y valorando el avance de los estudiantes durante el proceso del curso, para ello se sugieren algunas
actividades:
Ejercicio 1. Conformar una bitácora elaborada por los diferentes integrantes del grupo, es decir, designar un
candidato diariamente para que anote lo que acontece durante el día de trabajo; podrá registrar:
cómo se comporta el grupo, situaciones de discusión respecto a la forma en que se Resolver algún
ejercicio, qué equipo hizo el mejor trabajo, entre otras situaciones.
Ejercicio 2. Realizar un reporte de avances, problemas acontecidos, reactivos con situación de mejora,
contenidos que resultaron con alto grado de dificultad, herramientas o conceptos matemáticos
deficientes, entre otros aspectos.
Ejercicio 3. Realizar el cierre del módulo con preguntas y comentarios que de él se deriven, éstas pueden ser:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cuál fue el error más grave que cometimos y cómo lo
resolvimos?, entre otros cuestionamientos de carácter actitudinal.
Ejercicio 4. Solicitar que al término de la sesión, los participantes evalúen, en una escala de 0 a 10, los
siguientes aspectos:

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Puntualidad del grupo.
Puntualidad del docente.
Puntualidad individual.
Desempeño grupal e individual.
Cumplimiento de los propósitos del módulo.
Dominio de los contenidos por parte del profesor.
Dominio de la dinámica de trabajo por parte del profesor.
Ambiente grupal.
Otros comentarios que deseen agregar.

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