elementos no sólo favorecen la construcción del conocimiento, sino más importante aún,
coadyuvan a una sana convivencia dentro el grupo y con los docentes, además de permitir el
establecimiento de normas de tolerancia, inclusión, democracia y confianza.
Es importante que el profesor fomente un ambiente de convivencia democrática, libertad,
tolerancia y respeto para que el alumnado desarrolle su potencial creativo, sintiéndose seguro
al participar en las dinámicas de las clases. Como primera medida se sugiere al profesor
establecer reglas, tanto para el manejo de los materiales como de convivencia.
Es recomendable que desde el primer día el docente analice las características físicas del
aula, así como las del grupo con el que trabajará, de modo que logre establecer las propuestas

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pertinentes de trabajo, tomando en cuenta la opinión de sus alumnos.
Como la generación de un ambiente adecuado a la disciplina histórica requiere del
espacio físico, resulta apropiado tomar en cuenta otros elementos del contexto escolar, por
ejemplo, a los profesores de otras asignaturas con quienes que se compartirá el aula. Por
lo anterior, es recomendable que todas las modificaciones y usos que se le den al salón de
clase sean una decisión colegiada y favorezca a todos los integrantes del proceso educativo.
Entre los materiales interdisciplinarios pueden contemplarse; por ejemplo, mapas y líneas
del tiempo en coordinación con la clase de Ciencia, conceptos básicos para la comprensión
de algunos temas de la clase de Formación Cívica y Ética, entre otros.
De este modo, el espacio no será únicamente el lugar en el que se trabajan los contenidos
de la asignatura de Historia, sino una pieza clave para el aprendizaje de todas las asignaturas
del grado. En este proceso de adecuación del aula se recomienda colocar materiales que
inviten al alumno a indagar, explorar, imaginar, cuestionar, clasificar, compartir e interactuar
en forma directa con sus compañeros y el docente.

Programas de estudio 2011