Las categorías de análisis espacial se abordan de manera significativa a partir
de la edad de los alumnos y de sus experiencias previas, con base en las intenciones
didácticas específicas del grado escolar; son un referente necesario para analizar los
procesos del espacio geográfico.
En Educación Básica, el estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexión
de las experiencias cotidianas de los alumnos en vinculación con el espacio donde
se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes
espaciales, de manera gradual y secuenciada, en las escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial, como se muestra en el siguiente cuadro.

Grados

Espacios

curriculares

Escalas

Preescolar

Campos formativos*

Local

1° de primaria

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Local

2° de primaria

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Local

3° de primaria

La Entidad donde Vivo

Estatal

4° de primaria

Geografía

Nacional

5° de primaria

Geografía

Continental

6° de primaria

Geografía

Mundial

1° de secundaria

Geografía de México y del Mundo

Mundial y nacional

* Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración
y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artísticas, y Desarrollo físico y salud.

Aun cuando en cada grado se abordan con mayor énfasis determinadas escalas
y categorías de análisis espacial, no se excluyen otras, con el fin de establecer relaciones significativas entre la realidad y los contenidos curriculares, lo que contribuye a la
mejor comprensión de los conocimientos geográficos en relación con el contexto de
los alumnos.
Desde el punto de vista didáctico, el enfoque de la asignatura considera que el
aprendizaje es un proceso que se construye y desarrolla a lo largo de la vida, a partir de
la participación de los alumnos, la recuperación y movilización de sus experiencias previas e intereses, la interacción con el espacio y el trabajo colaborativo. Con ello se busca
contribuir a su formación, tomando en cuenta los ámbitos de su desarrollo (cognitivo,
social, motriz, afectivo, interpersonal e intrapersonal), los cuales se interrelacionan e

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