• Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo
autónomo.

En este periodo los Estándares Curriculares se organizan en dos aspectos: número, y Forma, espacio y medida.
En relación con los conocimientos y las habilidades matemáticas, al término de
este periodo (tercero de preescolar), los estudiantes saben utilizar números naturales
hasta de dos cifras para interpretar o comunicar cantidades; resuelven problemas aditivos simples, mediante representaciones gráficas o el cálculo mental; identifican las
características generales de figuras y cuerpos, y saben ubicarlos en el espacio.
Con base en la metodología didáctica que se propone para el desarrollo de las
actividades, se espera que los alumnos desarrollen, además de los conocimientos y
habilidades matemáticos, actitudes y valores que les permitan transitar hacia la construcción de la competencia matemática.

1. número
1.1. Conteo y uso de números.
1.2. Solución de problemas numéricos.
1.3. representación de información numérica.
1.4. Patrones y relaciones numéricas.

Los Estándares Curriculares para este rubro son los siguientes. El niño:

1.1. Conteo y uso de números
1.1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: más que, menos
que, y la misma cantidad que.
1.1.2. Comprende los principios del conteo.
1.1.3. observa que los números se utilizan para diversos propósitos.
1.1.4. reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales.
1.1.5. Usa estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o añade objetos.

1.2. Solución de problemas numéricos
1.2.1. Forma conjuntos de objetos.
1.2.2. resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.

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